Trois pôles : Enseignant, Apprenant, Savoir.
Relations : Enseigner, Former, Apprendre.
Formalisé par Jean Houssaye (1986).
❌ Absence de l'IA et des neurosciences.
- Ignore l'intelligence artificielle.
- Ne tient pas compte des mécanismes cérébraux.
- Absence de la dimension « connectivisme ».
- Ne modélise pas la médiation technologique.
« Ce pentagone didactique ne remplace pas le triangle, mais l'enrichit en reconnaissant que tout apprentissage est désormais médié par des technologies intelligentes et repose sur des mécanismes cérébraux. »
« Le cerveau (neuro) est présent dans chaque relation : l'attention, la mémoire de travail, la consolidation, la métacognition et les émotions sont mobilisées à chaque étape. »
Selon Jean Houssaye, dans toute relation didactique, deux pôles sont privilégiés et un troisième est « mis à mort » (négligé).
Dans le pentagone NSCC (5 pôles), les configurations à risque sont :
L'IA doit intégrer les principes neurocognitifs : émotions agréables, consolidation, questionnement au lieu de réponses directes.
Métacognition, autorégulation, conscience de son état général (sommeil, alimentation, sport).
Activités conformes à la neuroéducation. Motivation par la réussite (cercle vertueux).
Transposition didactique tenant compte des propriétés du cerveau et des recherches en neurosciences.